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                发挥校园网作用开展研究性学习

                [日期:2004-03-26] 来源:交通高教研▓究  作者:张起民 [字体: ]
                摘 要 :研究性学习是实施素质教育 ,培养学生创新精神和实践能力的一个重要方面 ,校园网与研究性学习的结合 ,将充分体现研究性学习的开放性、问题性、过程性、实践性、合作性等。本文初步探讨了校园网在教育教学中如何发挥作用的︼问题。
                关键词 :校园网 ;研究性学习 ;网络应用 ;创新精神
                中图眼睛一亮分类号 :G642.0  文献标识码 :B


                  1 校园网应〓用现状分析
                  1.1 教师应用校园网状况   
                  教师大多∩在学校上网 ,其次是家里 ,多数人不大使用电子邮件 ,没有邮箱。教师的网上活动主要是¤浏览新闻、浏◢览百科知识、下载软件 ,而学科同步辅导倒在其次 ,参与BBS专题讨论的更少。许多教师已习惯于通过网络查找资料 ,但也感到有一些困难 ,主要是上网条■件差↑ ,不知道怎么查找。对ζ技术上的困难 ,教师通常向同事、朋友当面求助或发电子邮件求助 ,少数对电脑较熟悉的教师 ,也会自己调用软♂件的help文件。而对网上≡查到的资料 ,教师我想仙界敢得罪大帝们也有自己的顾虑 ,主要是资料的真实性、权威性。
                  教师经常访问的网站 ,主要局限在一些综合∏性网站和推荐网站 ,如 :搜狐、新浪、雅虎中文等 ,而较少涉足富有个性的Ψ专业特色网站。教师对于网络的运用尚未形成鲜明的专业特征 ,网络还是只作为娱乐休闲工具。或许这种状↙况与教师的业余时间以及接触网络的机会较少有关▂ ,也可能与教师对网络的认识局限有关。

                  1.2 学生应用校园网状况
                  在网络应用方面∑ ,学生大多在学校上网。学生中多数「人不大使用电子邮件 ,这一比例比教师还高。这有两个方面的原因 :一是学生学難道一個巔峰仙君业重 ,接触网络的时间和机会有限 ;二是学生这一方面的需求和适用㊣ 确实没有教师大。
                  在网上五千金仙活动方面 ,师生各有侧重 ,与教师↓相比 ,学生浏♀览新闻的较少 ,而学科同步辅导所占比例同样较╲低 ,跟教师呈相同的状况。而学生在网上交友聊天的比例 ,明显高出教□师。学生活动的网际空间似乎更为广阔。
                  2 基于校々园网的研究性学习模式
                  研究性学习 ,是让学生在教师的帮助指导下 ,从自身的学习生活和社会生活、自然界☉以及人类自身的发展中选取研究课题和主∮题 ,以探究的◆方式主动地获取知识、应用知识、解决问题 ;不仅可以促进学生转变原有的学习方式 ,学会主动学习、终身学习 ,从中培养创新精№神和创造能力 ,而且可 以促进※教师教学观念和教学行为方式的改变 ,建立新型的师生关系。
                  在人类的教育实践中 ,历来包含着两种不同类型的教育形式 :通过系统的传授 ,让学习者接受人类已经有▓的知识 ,即“传授性教育” ,与之相适应的学习方式称卐之为“接受性学习” ;通过学生亲身的实践 ,让学习者体验到知识使用的乐趣 ,自主建构自己的知识∑ 体系 ,即“体验性教育” ,与之相凈世華蓮朝神秘首領轟炸而去适应的学习方式称之为“研究性学习”。从人的全面发展来看 ,这两种教育和★学习方式不可或缺。
                  研究性学习是一种“基于问题△的学习” ,与接受性学习相比具有以下特征 :
                  一是研究性学习突出学生在受教育中的主体 地位 ,以学生的“自由选题、自主探究和自由▽创造”为宗旨 ,学生在〖研究和探索中始终处于主体地位 ,从发现问题到解决↘问题 ,他们都时刻需要审视、反思探索活动 ,并ζ 通过经验的融合和重组来解决遇到的难题 ,这时他们的直觉思维能力〓和创造思维能【力就能得到充分的培养。
                  二是接受性学习話中提供给学习者的信息 ,一般服务于有效讲解 ,教师往往过度加工 ,学生失去98了信息能力的发展空间。研究性学习强调通过生活○情境激发学习者对问题的敏感度 ,生动的、不过度加工的丰富生活环境信息刺激是必要的。
                   三是对接受性学【习而言 ,学生之间的交流切磋虽有必要 ,但一看著半空中般局限于所传授的内容 ,其功能主要依然是提供学生练习的机会。但研究性学习则不同 ,同一兴趣爱好的同学之间的交流∩切磋 ,对于开启研究思路 ,拓宽信※息来源 ,提高学习质量 ,是一个必不可少的环节。通过这样的交流切磋 ,促进学生之间的取长补短▆ ,养成合作学习☆的能力。
                   四是研究性学习为学生提供了自由活动的空间 :它为学生提供了更多的活动以及表现和发展◆的机会 ;在实施研究性学习中① ,崇尚个人差别和独创见解 ;研究性学习鼓励学生自由奔放和新颖地想象 ,使创造潜能哼得到充分释放。
                  五是在研究性学习实施中优化了学生的智能№结构 ,一方面 ,学生接受到了最新科技与社会学知识和信息 ,解人决了课堂知识的老化问题 ,从而优化学生的∑智能结构。另一方面 ,研究性学习又强调掌握方法和参与社会实践 ,学生在活动中学会了查阅资料的√方法、科研的数理统◎计的方法、新的实验操作技术、计算机输入与数据处理方法等综合方法 ,从而使智能结构进一步完善。
                  3 校园网在研究性学习模式中的地劍芒位与作用 网络具︾有信息资源大、传递途径超越时空、交流方式右側則坐著董海濤和一名董家多、充分体现个人的主体性等特点 ,有效地弥补了现实生活环境中的种种局限 ,从而更能有效地满足研究性学习的需要。基于校々园网的研究性学习 ,则是在研究性学习实施过程中 ,引入现代网络技术后 ,实现现代电子信息技术和学习整合的具体形◤式。校园网和Internet上的资源是学生和教师接触最多的网络资源 ,应该充分注重其在研究性学习模式中的地位与作用。
                  网络以其海量信息成为人的主要知识来◥源之一。固然 ,网络传播的便捷方便了学生获取信息 ,但是当信息的数量超越了一□定的限度以后 ,有用的信息往往湮没在信息海洋之中。这意味着可供有效运用的网络教育信息必须经过一定的瑞彩祥云app下载。这就需要←信息代理。所谓信息代理 ,它一方面代理去获取信息 ,另一方面代理去发表信息。但是信息代理的本质却是服务 ,教育信息代理的本质就是教「育信息服务。网络教育信息瑞彩祥云app下载是一种信息代理服务 ,是指人→们根据网络教育信息本身的特点 (或属性 ) ,运用各种工具和方法 ,对网络教育信息进行靈魂依舊受創加工、整理、排列、组合 ,使之有序化 ,从而↓有利于网络教育信息的存储、传播、检索与利▅用 ,以满足人们对网络馬上給我攻打東嵐星教育信息需求的活动过程。
                这种活动不仅仅是物理学意义上的信号瑞彩祥云app下载活〖动、传播学意义上ζ的符号瑞彩祥云app下载活动 ,其最根本的特点在于知识意』义层面上的瑞彩祥云app下载。但可供有效运用的网络教育信息的瑞彩祥云app下载必须适度 ;可供教育领域研究性学习运用的网络教育信息 ,更需要依据人类经验拓◥展和瑞彩祥云app下载。网络教育信息瑞彩祥云app下载这种信息代理服务的但沒有人敢這么做实质是网络知识学服务、网络教育学服务。校园网作为■资源导航在研究性学习中起到不可估量的作用。
                  在充分发挥校∮园网在教育中的积极作用的同时 ,防止网络信息技术对学生发展的负面影响 ,这是摆在我们教育工作※者面前的现实问题。校园网在研究性学习中另类作用就是ㄨ不良信息的筛检 ———信息阻挡 ,即通过特定的技术手段 ,在使用网络的时候根輕聲開口問道据地址、关键词阻挡不良信息。
                  正确而有效的运用校园网的关键♂在于我们是否在教育教学中积极使用新◥技术新手段 ,从而通过有瑞彩祥云app下载的活动引导学生健康使用网络。因此 ,积极运用“资源导航”为学㊣ 习服务 ,辅以“信息阻挡” ,才是我们合情合▂理的选择。
                  4 建 议
                  因特网的兴起为我们开展研究性学习提供了一个良好的契机 ,因特网固有的开放性 ,能解决传统教学所无法解决的问题 ,因此可以将〗因特网作为学校开展研究性学习的切入点。在当前校园网中具有一〒定的代表性 ,足以满足学校对校园网的信息访问需求 ,利就必須靠幻心鏡拖住時間用因特网的开放性特征 ,我们可以在校园网中建立“研究性学习支持♀网” ,为学校开展研究性学习提供了一个切实可行的具有维护方便、程序设计简单等特点的墨麒麟淡淡說道操作平台。通过在校园网中建立了“研究性@ 学习支持网”这一专门为研究性学习服务的网站 ,能够完◆成从收集资料、交流讨论、确定课题、实施研究、在线帮助、成果评价等研究性学习的基本过程 ,并且能培养学生运用因特网收集资料、合作协作的能力 ,为将来开展真正的科学研究打︻好扎实的基础。学生应用“研究性学习支持♀网” ,可以实现在研究性学习中自主地确定课题 ,方便地与教师和同学沟通交流 ,较好地解决传统课〇堂教学模式与研究性卐学习的矛盾 ,有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此 ,教师和学生应该充分地运用校√园网和Internet上的资源 ,正确使用“研究性学习支持网”。

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